Lernen nach Jena-Plan

Ein wesentliches Moment von Unterricht und Erziehung nach Jena-Plan ist die Arbeit in jahrgangsübergreifenden Gruppen: Kinder arbeiten in einem bestimmten Teil des Schultages in Gruppen zusammen, in denen in der Regel zwei bis drei Jahrgänge gemischt werden.

Leistungskultur: Jena-Plan meint nicht, dass über Vergleich und Selektion ein optimales Bildungsergebnis, schon gar nicht ein optimales Erziehungsresultat gelingen kann.

Elternschule/Schulgemeinde: Jenaplan-Schulen stehen Eltern offen, denn sie sind die wichtigsten Partner einer Schulgemeinde.

Daraus ergibt sich: die Betonung des Erzieherischen,; die Einführung von Stammgruppen mit Kindern unterschiedlichen Alters statt Jahrgangsklassen,; das von Interessen geleitete Lernen in pädagogischen Situationen,; das Lernen im Rahmen eines Wochenarbeitsplans,; die pädagogische Wertschätzung und den zentralen schulischen Einsatz der „Bildungsgrundformen“ des Gesprächs, des Spiels, der Arbeit und der Feier,; das Lernen in fächerübergreifenden Projekten,; der Einsatz von offenen Unterrichtsformen sowie das Zulassen von handelndem und erprobendem Lernen,; die individuelle, dem Kind angemessene Leistungsbeurteilung anstelle der generalisierten und standardisierten Notengebung mit Zahlen,; das Schulleben in der Schulgemeinde als ein Miteinander von Kindern, Lehrkräften, Eltern und anderen an der Schule beteiligten Personen,; die Schule als einen ständig weiter zu entwickelnden und immer wieder neu zu gestaltenden Lebensraum für und durch alle Beteiligten zu sehen.